Cartographie de l'action de formation
Identifier et prévenir les cyberviolences chez les jeunes accompagnés
Référence
332TSD33
Objectif professionnel
Action de formation concourant au développement des compétences au sens de l’Art. L. 6313-1 du Code du travail
Comprendre les manifestations et les impacts des cyberviolences et du cyberharcèlement chez les mineurs et jeunes majeurs pour structurer une démarche de prévention, améliorer le repérage précoce et adapter la prise en charge éducative.
Objectifs pédagogiques
- Identifier les différentes formes de cyberviolences et leurs impacts psychologiques et sociaux sur les jeunes,
- Mettre en œuvre des actions de prévention, de repérage et de prise en charge adaptées au sein des structures d'accueil.
Tarifs
Intra-entreprise standard
Groupe de 1 à 12 personnes max en présentiel
Groupe de 1 à 8 personnes max en distanciel
2 200 € / Session
(Hors frais de déplacement)
Si demande d'ajustement de programme, nous consulter
Public concerné
Éducateurs spécialisés, assistants sociaux, moniteurs-éducateurs, référents numériques, chefs de service et cadres du secteur de la protection de l'enfance, des missions locales et des structures socio-éducatives.
Durée de l’action
14 heures
Action de formation séquentielle
7 heures + 7 heures
Prérequis généraux (1)
Exercer dans le secteur social, médico-social ou éducatif auprès d'enfants, d'adolescents ou de jeunes adultes.
(1) Lorsqu’ils existent, les prérequis sont évalués et un auto-positionnement préalable est systématiquement réalisé afin de vérifier l’adéquation de l’action de formation avec les besoins des professionnels(les)
Prérequis techniques (1)
(si session à distance)
- Disposer d’un ordinateur équipé d’une caméra et d’un micro fonctionnels.
- Connexion Internet stable.
- Accès à une plateforme de visioconférence et à des outils collaboratifs.
Modalités pédagogiques
- Formation interactive et participative combinant apports méthodologiques, simulations et échanges d’expériences.
- Alternance en présentiel et travail à distance selon la modalité choisie.
- Groupe de 12 participants maximum pour favoriser les échanges et la pratique.
Méthodes mobilisées
- Méthode active et expérientielle : jeux de rôles, études de cas, analyse de pratique
- Méthode démonstrative et participative : exposés interactifs, débriefing collectif
- Méthode interrogative : auto-diagnostic et plan d’action personnel
Moyens pédagogiques
- Supports pédagogiques multimédias
- Matériel facilitant les échanges et la participation
- Documents et fiches pratiques
- Activités interactives
- Plateforme ou espace numérique
Validation et attestation
- Attestation individuelle en fin de formation remise à chaque participant, précisant les compétences acquises
- Feuille d’émargement
- Certificat de réalisation
Accessibilité
- Formation accessible aux personnes en situation de handicap
- Analyse des besoins spécifiques en amont pour adapter les modalités (supports, rythmes, outils)
- Référent handicap disponible pour accompagner la mise en place des aménagements nécessaires
Modalités d’évaluation
- Avant l’action de formation : vérification des prérequis lorsque nécessaire et auto-positionnement sur les pratiques professionnelles.
- Pendant l’action de formation : évaluations formatives au travers de quiz, exercices pratiques, échanges ou mises en situation.
- Après la formation : évaluation des acquis, via une activité de synthèse ou une restitution des apprentissages, évaluation de la satisfaction, questionnaire à chaud en fin de session
Programme de formation
Panorama des usages numériques des jeunes et des cyber-violences
La culture numérique des adolescents : réseaux sociaux plébiscités, codes de communication et place du virtuel dans la construction identitaire.
Définitions et typologies : cyberharcèlement, sexting non consenti, Revenge porn, vol d'identité, Shaming et exposition à des contenus choquants.
Les spécificités du cyberharcèlement par rapport au harcèlement traditionnel
Repérage, impacts psychologiques et cadre juridique
Les signaux faibles chez le jeune accompagné.
Les impacts psychologiques et risques associés.
Le cadre légal et pénal.
Posture éducative, prévention et accompagnement en structure
Libérer la parole : Comment aborder le sujet sans dramatiser ni banaliser.
Accompagnement de la victime et du fauteur de troubles
Stratégie de prévention collective
Atelier pratique
Étude de cas complexes (gestion d'une crise de cyber-harcèlement révélée au sein d'un internat ou d'un service d'accueil).
Vous pouvez demander votre formation en remplissant le questionnaire de positionnement initial
Vous pouvez télécharger le programme de formation au format PDF
Au moment de la commande de formation, vous devez remplir ce questionnaire d'accessibilité
D33-PRG-V1 / MAJ 01/09/2026