Cartographie de l'action de formation
Le jeu comme outil pédagogique
et éducatif
Référence
332TSB15
Objectif professionnel
Action de formation concourant au développement des compétences au sens de l’Art. L. 6313-1 du Code du travail
Utiliser le jeu comme levier d'apprentissage, de socialisation et de médiation dans la relation éducative pour favoriser l'épanouissement et le développement des compétences de l'enfant.
Objectifs pédagogiques
- Analyser la fonction du jeu dans le développement de l'enfant,
- Concevoir et animer des séquences éducatives par le jeu.
Tarifs
Intra-entreprise standard
Groupe de 1 à 12 personnes max en présentiel
Groupe de 1 à 8 personnes max en distanciel
2 200 € / Session
(Hors frais de déplacement)
Si demande d'ajustement de programme, nous consulter
Public concerné
Éducateurs (EJE, ES), animateurs socioculturels, assistants familiaux, personnels des structures de la petite enfance et du secteur médico-social
Durée de l’action
14 heures
Action de formation séquentielle
7 heures + 7 heures
Prérequis généraux (1)
Aucun prérequis n’est nécessaire pour suivre cette action de formation.
(1) Lorsqu’ils existent, les prérequis sont évalués et un auto-positionnement préalable est systématiquement réalisé afin de vérifier l’adéquation de l’action de formation avec les besoins des professionnels(les)
Prérequis techniques (1)
(si session à distance)
- Disposer d’un ordinateur équipé d’une caméra et d’un micro fonctionnels.
- Connexion Internet stable.
- Accès à une plateforme de visioconférence et à des outils collaboratifs.
Modalités pédagogiques
- Formation interactive et participative combinant apports méthodologiques, simulations et échanges d’expériences.
- Alternance en présentiel et travail à distance selon la modalité choisie.
- Groupe de 12 participants maximum pour favoriser les échanges et la pratique.
Méthodes mobilisées
- Méthode active et expérientielle : jeux de rôles, études de cas, analyse de pratique
- Méthode démonstrative et participative : exposés interactifs, débriefing collectif
- Méthode interrogative : auto-diagnostic et plan d’action personnel
Moyens pédagogiques
- Supports pédagogiques multimédias
- Matériel facilitant les échanges et la participation
- Documents et fiches pratiques
- Activités interactives
- Plateforme ou espace numérique
Validation et attestation
- Attestation individuelle en fin de formation remise à chaque participant, précisant les compétences acquises
- Feuille d’émargement
- Certificat de réalisation
Accessibilité
- Formation accessible aux personnes en situation de handicap
- Analyse des besoins spécifiques en amont pour adapter les modalités (supports, rythmes, outils)
- Référent handicap disponible pour accompagner la mise en place des aménagements nécessaires
Modalités d’évaluation
- Avant l’action de formation : vérification des prérequis lorsque nécessaire et auto-positionnement sur les pratiques professionnelles.
- Pendant l’action de formation : évaluations formatives au travers de quiz, exercices pratiques, échanges ou mises en situation.
- Après la formation : évaluation des acquis, via une activité de synthèse ou une restitution des apprentissages, évaluation de la satisfaction, questionnaire à chaud en fin de session
Programme de formation
Théories et enjeux du jeu
Pourquoi l'enfant joue-t-il ? Les apports de Piaget, Vygotski et Winnicott sur le jeu.
Le jeu, c'est du sérieux : Les bénéfices sur le développement cérébral, la motricité fine et la résolution de problèmes.
La classification ESAR : Un outil pour analyser et choisir les jeux (Exercice, Symbolique, Assemblage, Règles).
Du cadre à l'animation pratique
Aménager l'espace et le temps : Créer un environnement sécurisant qui invite à l'exploration sans saturer l'enfant.
La posture de l'éducateur : Savoir jouer avec, laisser jouer, ou observer le jeu libre sans intervenir.
Le jeu comme médiateur : Utiliser le jeu pour aborder des situations difficiles (conflits, frustrations, règles de vie).
Atelier pratique : co-construction d'une « ludothèque idéale » par tranche d'âge ou par problématique (TDAH, retrait social, etc.) et test de jeux coopératifs.
Vous pouvez demander votre formation en remplissant le questionnaire de positionnement initial
Vous pouvez télécharger le programme de formation au format PDF
Au moment de la commande de formation, vous devez remplir ce questionnaire d'accessibilité
B15-PRG-V1 / MAJ 01/09/2026